quinta-feira, 7 de maio de 2015

SOCIOLOGIA PARA O 1º ANO DO ENSINO MÉDIO - INSTITUIÇÕES SOCIAIS

AS INSTITUIÇÕES SOCIAIS


São órgãos reguladores que moldam os indivíduos com seu controle, através de regras e sanções que nos obrigam a seguir comportamentos e atitudes desejáveis pela sociedade, ou seja: são um conjunto de regras que regem a vida dos indivíduos para viver de acordo com o que é socialmente aceito dentro da sociedade.
A Instituição social é uma estrutura social relativamente permanente, historicamente mais forte que o indivíduo e marcada por padrões de comportamentos delimitado por normas e valores específicos, sendo marcada por finalidades próprias, além de uma estrutura unificada. Servem como um meio para a satisfação das necessidades da sociedade. Nenhuma instituição surge sem que tenha surgido antes uma necessidade. Mas, além desse papel, as instituições sociais cumprem também o de servir de instrumento de regulação e controle das atividades do homem.
As principais instituições sociais são: família, escola (educação), igreja(religioso), econômica, política,  e recreação.
A Família é a primeira instituição que temos relação desde que nascemos. É a que mais influencia os indivíduos pois é o primeiro grupo social a que pertencemos. É um tipo de agrupamento social cuja estrutura em alguns aspectos varia no tempo e no espaço. Essa variação pode ser quanto ao número de casamentos, quanto a forma de casamento e quanto ao tipo de família e autoridade.
A Escola pode ser vista como um grupo social ou como instituição. Ou seja, por um lado ela é uma reunião de indivíduos com objetivos comuns e em contínua interação. Mas é também uma estrutura mais ou menos permanente que reúne normas e procedimentos padronizados, altamente valorizados pela sociedade, cujo objetivo principal é a socialização do indivíduo e a transmissão de determinados aspectos da cultura e do conhecimento. As relações cotidianas que acontecem no espaço escolar se processam de várias formas: territoriais (corredores, pátio, sala), a forma social e cultural que estabelece regras e formas de funcionamento e a forma existencial, porque na escola, passamos boa parte de nossas vidas, portanto, ser professor, ser diretor ou ser estudante define o nosso ser por alguns anos de vida. 
A minha escola não tem personagem, a minha escola tem gente de verdade
Legião Urbana

Objetivos da Educação

É por meio da educação que os povos transmitem às gerações mais jovens sua herança cultural, seus conhecimentos, seu modo de vida e suas regras e valores. Ao passar por ela, os indivíduos adquirem as informações e condições necessárias para uma vida ativa (inclusive econômica) em sociedade e são preparados para conviver com os outros de acordo com as normas dos grupos sociais a que pertencem. A Escola não é só o lugar que se ensina matérias e conteúdos, é no cotidiano da escola que aprendemos a viver e fazer amigos e como já dizia o mestre Paulo Freire:

“Escola é…o lugar onde se faz amigos, não se trata só de prédios, salas, quadros,programas, horários, conceitos…
Escola é, sobretudo, gente,
gente que trabalha, que estuda,
que se alegra, se conhece, se estima.
O diretor é gente,
O coordenador é gente, o professor é gente,
o aluno é gente,
cada funcionário é gente.
E a escola será cada vez melhor
na medida em que cada um
se comporte como colega, amigo, irmão.
Nada de ‘ilha cercada de gente por todos os lados’.
Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir
que não tem amizade a ninguém
nada de ser como o tijolo que forma a parede,
indiferente, frio, só.
Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,
é também criar laços de amizade,
é criar ambiente de camaradagem,
é conviver, é se ‘amarrar nela’!
Ora , é lógico…
numa escola assim vai ser fácil
estudar, trabalhar, crescer,
fazer amigos, educar-se, ser feliz.”



ATIVIDADE DE SOCIOLOGIA 1º ANO 
   1º  Analise a charge abaixo e explique o que mudou na Instituição Família e Escola através da ótica da sociedade atual.




  2º  Sobre a frase: "Pais educam, professores ensinam" explique o que significa de acordo com os estudos sobre as Instituições Sociais.


quinta-feira, 27 de março de 2014

Atividade de Geografia 1º ano


ESCOLA CORONEL OTHON
PROFª LEANDRA PIANCO
TURMA  1º ANO   A               DISCIPLINA:GEOGRAFIA
ALUNO: ____________________________________________
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I   ATIVIDADE AVALIATIVA - 
A GEOGRAFIA NA ERA DA INFORMAÇÃO

1º Analise a charge abaixo e relacione-a com a definição sobre rede social.
Rede social é uma estrutura social composta por pessoas ou organizações, conectadas por um ou vários tipos de relações, que partilham valores e objetivos comuns.


 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

fonte:   aiesec.blog.br/voce-sabe-o-que-e-phubbing/HYPERLINK "http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:GFRgjeF3L_IJ:aiesec.blog.br/voce-sabe-o-que-e-phubbing/+&cd=6&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br"

"05/10/2013 - É aquela velha história: você sai com os amigos para o bar e a conversa que antes rolava solta agora é silenciada pelo celular. É foto da comida, da bebida,  entre outros ... Mas é fato que toda essa conexão afeta nossas relações sociais.
- Disserte sobre a influência da tecnologia na sociabilidade.

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3º O meio geográfico pode ser dividido em três períodos: meio natural, meio técnico e meio técnico-científico-informacional .Caracterize cada uma dessas etapas fazendo uma ligação com as imagens apresentadas abaixo e não esqueça de descrever cada uma dessas etapas.
 

Imagem 1

Imagem 2

Imagem 3
 

 

 

 

 

 

domingo, 20 de outubro de 2013

Produção de documentário das 8ªas séries A e B da Escola Natividade Saldanha


No endereço abaixo você encontra as diretrizes para digitar as questões sobre o seu documentário.
Cada questão deverá ter a resposta incluída no documentário, de fácil observação e entendimento.
O relatório com as questões deverá ser xerocado para todos os alunos da sua turma, pois a nota deste trabalho será individual ( média da nota obtida pela entrega do relatório respondido e da nota do trabalho apresentado). A data da pré-apresentação seguida da data da apresentação será discutida em breve na sala de aula.





QUESTÕES DO RELATÓRIO

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxsZWFuZHJhcGlhbmNvfGd4OjMwMGIwNGQ2OGJlN2UwY2M


segunda-feira, 23 de setembro de 2013

Vamos Filosofar ???

ATIVIDADE AVALIATIVA DE FILOSOFIA 
1º ANO 

     1-      Analisando a charge abaixo explique:




      A)     Existem vários modos de consciência. Que tipo de consciência está exposto na tirinha acima?


    B)      O que é esse tipo de consciência que você citou acima e como ela se desenvolve?


     2-      Que tipo de consciência está exposto nesta tirinha?




     A)     Consciência Religiosa
     B)      Consciência Intuitiva
     C)      Consciência Racional
     D)     Consciência Lógica
     E)      Consciência Real

     3-      Analisando a charge abaixo explique quais os problemas da realidade?


terça-feira, 10 de setembro de 2013

TRABALHO DE SOCIOLOGIA( 1º ANO) A SEREM APRESENTADOS NO DIA 11/09/2013


ESTRUTURA E ESTRATIFICAÇÃO SOCIAL


Estrutura social é o que define uma determinada sociedade. É através da estrutura social que conseguimos entender alguns fatores que compõem determinada sociedade, tais como os fatores históricos, políticos, econômicos, religiosos e culturais.
A existência da estratificação social em determinadas sociedades indica que há diferenças sociais na estrutura social dessa  sociedade. A estratificação social é a separação da sociedade em grupos, ou camadas ( dai o termo ‘estratificação’), sendo ela fruto de desigualdades sociais.
O sistema de castas na Índia e a sociedade estamental da Europa Medieval, constituem exemplos de sociedade estratificada.

1º Por que não há mobilidade social na sociedade de castas?
2º A posse do feudo definia o estamento na sociedade feudal, porém entre os proprietários de terra (feudo) havia também outro tipo de relação. Qual e como era essa relação?

A SOCIEDADE CAPITALISTA E AS CLASSES SOCIAIS


Utiliza-se o termo “classe” para designar certos grupos sociais existentes na sociedade capitalista. Sendo assim, as sociedades capitalistas caracterizam-se pela apropriação da riqueza gerada pela sociedade, através da propriedade e da renda, e da sua capacidade de consumo. 
A sociedade capitalista é a mais desigual se comparada a outros tipos. Uma minoria de pessoas se apropria de quase toda a riqueza produzida, expressa na renda, nas propriedades e também nos bens simbólicos expressos no acesso a educação e aos bens culturais como museus, livros, teatro, etc. a desigualdade pode ser observada na miséria de uns e riqueza de outros.
 O discurso produzido pelos que estão no topo da pirâmide social no capitalismo é de que todos têm as mesmas oportunidades de vencer e, portanto, de enriquecer. Este discurso é reproduzido incessantemente pelos mecanismos de poder e saber nas sociedades modernas para manter a dominação dos homens através de práticas políticas e econômicas de uma sociedade capitalista.

1º Quais são os elementos fundamentais para se pensar a questão da hierarquização nas sociedades contemporâneas?
2º O que você pensa sobre a frase: “Os capitalistas de hoje foram os trabalhadores de ontem e os trabalhadores de hoje serão so capitalistas de amanhã”? Ela tem fundamento na realidade social passada e atual?

AS DESIGUALDADES SOCIAIS NO BRASIL


Analisando as desigualdades sociais no Brasil percebe-se que, com a chegada dos portugueses elas se instalaram aqui e ficaram. Principais vítimas dessa desigualdade foram os índios e os negros.
No início do século XIX com a vinda dos imigrantes europeus para a lavoura cafeeira, muitos vieram em busca de trabalho e riquezas, com toda a família, mas encontraram foi muito trabalho e alguns sem remuneração.
A medida que a sociedade se desenvolve e surge a indústria e se urbaniza cria-se uma nova classe, o proletariado. Forma-se ainda outras atividades como: comerciantes, banqueiros, operários da construção civil, empregados domésticos, vendedores e ambulantes.
Atualmente com o avanço da tecnologia surge um novo problema, a desqualificação profissional, contribuindo para a desigualdade social, a fome e o desemprego.


1º O passado colonial brasileiro, que incluiu a escravidão, ainda é um dos elementos fundamentais para explicar as desigualdades entre brancos e negros no Brasil? Por quê?


2º Quais são os aspectos mais evidentes das desigualdades no Brasil, principalmente no local onde você vive?



Muda !!! que quando a gente muda o mundo muda com a gente!
A gente muda o mundo na mudança da mente,
E quando a mente muda a gente anda pra frente!
E quando a gente manda ninguém manda na gente!
Na mudança de atitude não há mal que não se mude nem doença sem cura!
Na mudança de postura a gente fica mais seguro,
Na mudança do presente a gente molda o futuro!

quarta-feira, 28 de agosto de 2013

SOCIOLOGIA- 1º ANO

SEMINÁRIOS DE SOCIOLOGIA A SEREM APRESENTADOS NO DIA 04/09/2013


  • O TRABALHO
  • O TRABALHO NA SOCIEDADE CAPITALISTA
  • A QUESTÃO DO TRABALHO NO BRASIL



O TRABALHO






Ao falar de trabalho nas sociedades antigas e modernas, temos algumas características importantes a serem mencionadas entre elas. Nas sociedades antigas Greco-romanas, a atividade escrava era a base dessa sociedade. Apesar de visto como inferior, o escravo era o grande responsável pelo sustento econômico daquela sociedade. Diferentemente da sociedade feudal, em que a base da produção era o feudo do senhor e o indivíduo responsável por essa produção  de caráter basicamente agrícola era o servo. Finalmente a sociedade capitalista, onde a produção está vinculada ao burguês, que detém os meios de produção, e explora a força de trabalho do proletariado, que vende sua força de produção para sobreviver. Nesse momento podemos notar também, a diferença latente entre trabalho e emprego.

1º Explique a origem do termo ‘trabalho”.

2º Qual a diferença entre trabalho e emprego?





O TRABALHO NA SOCIEDADE MODERNA CAPITALISTA

Para entendermos as características do trabalho nas sociedades modernas, devemos primeiro observar como se constituía nas sociedades pré-modernas. Nas sociedades pré-modernas o trabalho não era o elemento central que orientava as relações sociais. Existiam outros fatores mais importantes definidos pela hereditariedade, religião, honra, lealdade ou posição social, que não eram definidas pelo cargo na produção econômica. Pelo contrário, o campo econômico e o trabalho eram desvalorizados, considerado algo penoso, torturante ou castigo. Nessas sociedades o trabalho está relacionado a obtenção apenas do necessário para manter o sistema funcionando, não existindo por isso a noção de lucro e nem preocupações em otimizar  as técnicas de produção. Com a ascensão do capitalismo a importância do trabalho foi aumentando e ele foi se deslocando para a posição central da vida das pessoas. Com a necessidade dos capitalistas de recrutar pessoas para trabalhar em suas fábricas, passou-se a difundir a ideologia de que o trabalho era algo positivo, bom para todos. Juntamente passou-se a acusar pessoas que não trabalhavam com termos pejorativos a fim de constrangê-los socialmente e forçá-los a trabalhar.

1º Explique com exemplos o que Marx chama de “mais-valia”.

2º Em que consistia o modelo Fordismo-Taylorismo?



A QUESTÃO DO TRABALHO NO BRASIL





A questão do trabalho no Brasil desde o início esteve ligada aos objetivos do capital internacional, o que fica evidente na carta de Caminha, em que se observa o relato do escrivão da esquadra relatando ao rei de Portugal que até então não se pode saber se havia aqui ouro ou prata, no momento da chegada dos portugueses quando vieram tomar posse das terras brasílicas. As primeiras décadas após a escravidão, o Brasil opta por ingressar os imigrantes na lavoura cafeeira em substituição aos escravos, resolvendo assim o problema da falta de mão de obra que se instalou com a abolição em 1888. No início do século XX com a crescente industrialização, verifica-se que parte dos trabalhadores se estabelece nas cidades nas indústrias nascentes e no pequeno comércio local, mas a concentração no campo ainda é bastante elevada. Nos últimos sessenta anos o Brasil observa o surgimento de várias formas de produção e a diversificação das opções de trabalho, porém nem sempre a busca por qualificação acompanha o crescimento dos postos de trabalho. Dois grandes problemas continuam a alarmar o cenário do trabalho no Brasil: a informalidade e o desemprego.

1º Explique o que você entende por trabalho informal.
2º Como o desemprego afetou e ainda afeta os trabalhadores do campo e das fábricas nos últimos anos?

sábado, 17 de agosto de 2013

A ERA NAPOLEÔNICA

ATIVIDADE À DISTÂNCIA
 - 8º ANO 


1º Leia com atenção o texto abaixo e depois responda as questões abaixo:

As conquistas de Napoleão na Europa

            Ao assumir o governo, Napoleão tentou estabelecer uma trégua internacional. Seu objetivo era conquistar estabilidade para fazer as reformas internas em seu país. Assim, após derrotar os austríacos, assinou acordo de paz com a Inglaterra, em 1802.

            A estabilidade não durou muito. Em 1803, Inglaterra, Áustria, Prússia e Rússia uniram-se em uma coligação para declarar guerra à França. Preocupavam os países europeus a concentração de poderes por Napoleão e o sucesso que ele obtinha na reorganização do país.

            Durante as guerras, o exército francês se mostrou imbatível. A maior dificuldade de Napoleão, porém, era vencer a Inglaterra, isolada pelo mar e protegida pela mais poderosa frota marítima do mundo.  Napoleão resolveu invadir aquele país. Mas sua frota marítima acabou destruída pelos ingleses na Batalha de Trafalgar, no litoral da Espanha. O imperador francês voltou-se então para a Europa Central: derrotou a Prússia, tomou a Península Itálica e isolou a Áustria.

            Em 1806, convencido de que era preciso minar a economia inglesa para vencer, Napoleão decretou o Bloqueio Continental. Os países da Europa ficaram proibidos de comercializar com os ingleses; aqueles que desobedecessem teriam seu território ocupado. A Inglaterra, em resposta, passou a dificultar ainda mais o contato entre os países europeus e suas colônias ultramarinas.
  
 RESPONDA:


a) O assunto mais importante do primeiro parágrafo é?
(    ) As consequências das vitórias de Napoleão.
(    ) Os objetivos de Napoleão.
(    ) As causas das conquistas de Napoleão.

b) Identifique qual era o país que apresentava maior dificuldade para ser dominado por Napoleão e os motivos dessa dificuldade.
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c) Explique o objetivo da adoção do Bloqueio Continental e como ele funcionava.
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d) Por que a família real portuguesa fugiu para o Brasil ?
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e) Como foi a campanha de Napoleão na Rússia?

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